新的世界
周衍睁开眼睛，映入眼帘的是陌生的画面。白色的，屋顶，墙壁，居然都是白色的……
烧灼感仿佛还留在身上。
我这是在哪？我不是应该已经死了吗？
一个声音突然在脑海中响起。
那个声音很奇怪，没有起伏，不像是人会发出的声音，可的确说着人类的话语。
“宿主，周衍，您好。我是来协助您完成任务的系统，根据您的能力与背景，我们为您匹配了最适合的任务世界。您的原身是患有自闭症的儿童，您无需理解何为自闭症，目前只需要假装自己是哑巴，并且不要对外界有过多反应。”
“任务暂时不发布，等您了解这个世界，熟悉了周围环境之后，我会向您说明任务内容，也会说明奖励机制。”
周衍忽然灵光一闪，试着在脑海中问所谓的‘系统’，“对了！不言他难道也是……”
“对不起，系统无权回答跟任务无关的问题。”
周衍眼睛里的光暗淡下去。
是啊，他已经死了。
就算他曾经也是任务的接受者，自己又该去哪里找他？
周衍呆呆地躺在床上，没有起身的力气，也没有继续活下去的意愿。
但是大脑却不受控制地回忆起过往。
从偶遇初识到相依为命，从遭人追杀到坐拥天下。
陶不言在病榻上对自己说的‘疯话’一幕幕浮现在眼前：
“我确实不属于这个世界。”
“我那么想让你登上皇位，只是为了任务罢了。”
“现在历练完成，我终于可以脱离这个肉身，毫发无损地回去……”
周衍一下子坐起来，“系统，你说的奖励……会包括去往其他的世界吗？”
“是可以的。”系统忠实地回答，“一般低熵世界的任务者是可以留在高熵世界的，也就是说，古代人可以留在现代，反之就很难，主系统会加以限制。”
周衍不太明白这到底是怎么一回事，熵？主系统？但是他总算确认了一点，那就是陶不言很可能还活着。
如果不言也曾是系统的宿主，完成了任务后应该有回到原来世界之类的奖励，那么，自己要是完成了任务，是不是也能去到他所在的世界！
系统适时提醒，“宿主目前还需要时间适应这个时代。学习了新知识后，会更能理解这一切。”
周衍低头看着自己幼小的身体，以手覆面，肩膀耸动，突然无声地笑了起来。
是了，自己之前明明已经死了，现在却能复活。系统如果有这种力量的话，自己想要找到他，也不是不可能。
太好了。
就算只有一丝丝可能性，也足以让我全力以赴。
这就是我还活着的意义吧，陶不言还在某个世界等着我。
别担心，我一定会找到你的，言哥哥。
＊＊＊
一个月后。
周衍以超凡的理解力和接受能力，适应了目前的生活。
自己似乎是孤儿，因为身边的孩子们也都没有父母。这里应该是类似慈幼局的地方，人数众多。所有孩子都姓林，似乎跟这座城市的历史有什么关系。
总是有很多不理解的词语出现，好在自己有‘自闭症儿童’这个身份，不需要跟人接触。这具身体大概也就五岁左右，周衍觉得跟自己的原身很相似，怪不得‘系统’说这个世界跟自己契合度很高。但是自己还没长大，也不能确定以后还像不像了。
简化后的汉字已经差不多能认全了，电视上的新闻也天天在看，但是有的东西果然还是要问了别人才能理解。
‘系统’告诉自己，可以慢慢改变自己的孤僻，最后‘痊愈’变成正常人，这样就不会有人起疑。
又过了一个月，系统向周衍发布了初始任务，也说明了他的身世。
他是一个有钱人家的私生子，父亲的原配夫人好不容易生下一个女儿后身体便一直不好，也没有怀上其他孩子，他在外面有不少情人，自己的母亲就是其中一个。
本来母亲想把自己养大一些，再让自己认回父亲，说不定也能名正言顺地嫁入豪门。可是后来发现这个孩子居然有自闭症，听说自闭症很难痊愈，总觉得是个累赘，便遗弃了自己。这些人，真是不配称之为父母。
福利院的阿姨也常常看着自己说，可惜了这么漂亮的一张脸蛋，要不是自闭症，早就被领养走了。
周衍的第一个任务，就假装慢慢痊愈，当智力水平跟同龄人一样的时候，在孤儿院内部设立的小学读书，然后获得慈善资助，去上市里的重点初中。
获得资助的名额只有一个，也就是说，周衍要在福利院的同年级里成为第一名，而且要通过市一中的入学考试。前者并不难，困难的是后者，跟整个市的小升初学生竞争重点中学的名额，是非常激烈的。
本来以为会是什么特殊的，甚至有危险性的任务，没想到是让自己好好学习。周衍便安
下心来地一边逐渐痊愈，一边收集信息。
在这里的生活非常按部就班，按时吃饭、做作业、洗澡、睡觉。新衣服很少，也就过年的时候能多一两件，大部分是别人捐的旧衣服。脏衣服由阿姨统一洗，自己收，自己晾。
有做作业的学习室、有看电视的娱乐室、也有绘画、手工材料。还有篮球场、乒乓球桌等设施。年龄较小的孩子是不允许自己出去的。时不时有志愿者来看望，陪着做游戏，定期也有学生志愿者来辅导孩子做作业。
周衍在‘痊愈’之后，离开了原先住的区域，那里是专门让智障儿童、自闭症儿童、小儿麻痹症患者等生活不能自理的孩子们得到特殊照顾的区域。
但工作人员也不是全都很有耐心，那些孩子被关在一个不大的房间里，有的孩子满身的口水甚至是在身上大小便了也得不到及时的照料，看着很让人揪心。
不过周衍不觉得有什么，毕竟这个时代比自己原先的世界先进了太多，人与人之间是平等的。这些孩子本来面临着自生自灭的境地，是政府用纳税人的钱给了他们活下去的机会。
能活着，就已经很不容易了。
小学的课程对于周衍来说易如反掌，他甚至向老师借了奥数书来研究。唯一有些困难的就是英语课了。福利院里的老师自身水平也不高，说英语有很重的口音。
英语跟数学不一样，光看书就能看懂，是需要大量练习会话的。周衍只能在班里统一放磁带的时候好好跟读，其他时候似乎没办法得到英文的材料。
周衍实在懒得装成小孩子，干脆保持了有点自闭的人设，不怎么跟同龄人接触。但是面对大人的时候，显得非常懂事，有心情的时候会帮着阿姨看管更小的孩子。院里的阿姨和经常来的志愿者都很喜欢他，来辅导功课的大学生尤其爱教他，因为周衍学得快，让他们特别有成就感。
其中一个戴着眼镜，性格温柔的姐姐，叫黄黎，是隔壁师范大学的大一学生。她主动翻出了自己以前的初高中课本和练习册，送给了周衍。虽然隔了四五年，知识的大体框架还是没变的。
课本和习题已经翻烂了，福利院里少得可怜的藏书也都被周衍看了一遍，好不容易熬到了10岁，可以有更多的外出机会了。
黄黎向福利院申请外出，把周衍带到了市图书馆。这里不光有大量藏书，也有多媒体室，存放着各种电影，纪录片，教学资源。
黄黎是古典文学专业的，正在用笔记本电脑查资料写课程论文。
周衍坐在她边上，在颇具现代风格的塑料桌前，翻看着一部历史类的书籍。越是了解各个国家的历史沿革，他越是明白了当初陶不言制定一些政策的原因。
帝制从根本上来说并没有错，只是时代的产物，等人类的生产力进一步发展之后，就会产生提高相应生产关系的进步需求。
封建地主土地所有制和小农经济束缚、限制了生产力的发展，高度中央集权的封建君主专制制度在很大程度上抑制了社会的生机。族权和政权相结合的封建宗法等级制度，压迫着身处底层的群众。
他合上书，出神地望着天花板。
要是当时自己和陶不言再有二十年……甚至只要十年的时间，整个大周会不会完全不一样，焕然一新……